Título de la obra literaria: Los reyes magos de Oriente
Autor: Lluís Farré
Biografía breve:
Lluís Farré Estrada nace en Barcelona el 12 de enero de 1970. Es Licenciado en Bellas Artes, en la especialidad de Diseño, por la Universidad de Barcelona. Es ilustrador profesional desde 1993. Trabaja exclusivamente en la ilustración de libros infantiles y juveniles y libros de texto. En algunas de sus obras es también el autor literario. Ocasionalmente realiza colaboraciones en prensa, realiza trabajos publicitarios e imparte clases de ilustración en la Escola Profesional de la Dona de Barcelona. En 1995 recibe el Premio Lazarillo de Ilustración por la obra Una casa como cabàs.
Ilustradora: Mercé Canals
Obra: Adaptada por Carmen Gil
Año de publicación: 2008
Casa editorial: Combel, Editorial, SA; Barcelola, España; segunda edición
ISBN: 978-84-9825-369-6
Nivel: Preescolar/kindergarten (4-5 años)
Género literario: realismo
Temática: La navidades
Ficha bibliográfica:
Farré,L. (2008). Los reyes magos de Oriente. (2da ed.). Combel, Editorial, SA; Barcelona, España.
Resumen breve:
Una noche nace el niño Jesús en un humilde portal; un ángel lo anuncia desde el cielo. Esa noche 3 reyes muy ricos, cada uno en sus respectivos palacios, ven en lo alto una estrella brillante y hermosa. Era la estrella de Oriente. Los reyes decidieron ir tras esa estrelle. En el camino Gaspar se encuentra con Baltasar y luego con Melchor; y deciden seguir el camino juntos. Al llegar al portal donde estaba el recién nacido cada uno le ofreció sus regalos; incienso, oro y mirra. Desde ese día en adelante cada enero los tres reyes de Oriente, con nieve o aguacero, llevan sus regalos a la gente.
Crítica:
Este libro es un “pop up book” y además las ilustraciones presentadas utilizan colores brillantes; ambas cosas llama la atención visual del niño preescolar lo que permite que se interese en la historia. Las imágenes presentadas aunque ofrecen solo lo que se dice en el texto ofrecen bastantes detalles en cuanto al contesto; por ejemplo los lujos de los reyes, lo que pasaba en los castillos cuando divisan la estrella; entre otras cosas. Esto logra que el estudiante tenga una mejor comprensión. Por otro lado la historia está escrita en rima utilizando vocabulario conocido como nuevo; para que el estudiante lo asocie el conocimiento que tiene pero al mismo tiempo incorpore nuevo. La utilización de la rima es excelente para el nivel preescolar ya que es atractivo a su oído y por tanto tiende a prestarle más interés. En aspectos más generales, el libro cuenta con tamaño bastante grande al igual que el texto. La temática presenta es muy adecuada para la cultura puertorriqueña ya presenta la una de las tradiciones de nuestro país; los reyes magos. Sin embargo no deja de ser útil para otros países que cuenten con esta misma tradición alrededor del mundo, pues hace hincapié en que los reyes van a todas las casa no importa si cae “nieve” o “aguacero”.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: ¡Llegó la navidad, David!
Autor: David Shannon
Biografía breve:
David Shannon es el escritor e ilustrador detrás del mismo nombre No, David! Nació en 1959, en Washington, DC. Actualmente vive en Los Ángeles, California, con su esposa y su pequeña hija, Emma, que le gusta leer libros de su padre, inspirando a otros nuevos, y hacer los libros por su cuenta. David Shannon hizo su primer libro cuando tenía sólo cinco años. Sobre el papel de naranja, sacó fotos de sí mismo haciendo las cosas que le metió en problemas: colarse en el tarro de galletas, saltando en la cama, y haciendo mucho ruido. Las únicas dos palabras en el libro fueron "No" y "David" - dos palabras que había oído a menudo y sabía cómo se escribe.
Ilustrador: David Shannon
Obra: Traducido del inglés “It’s Christmas, David! por María Domínguez
Año: 2010
Casa editorial: Scholastic, Inc.; New York; primera edición en español
ISBN: 978-0-545-23848-9
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: realismo
Temática: La navidad
Ficha bibliográfica:
Shannon, D. (2010). ¡Llegó la navidad, David! (1ra ed.). Scholastic, Inc.; New York.
Resumen breve:
Este “picture book” presenta la historia de un niño llamado David. David cuenta todas las cosas que le dice que no puede hacer en la Navidad. Por ejemplo no toques, no espíes, todavía no puedes abrirlos, entre otros. Al final David descubre que todo era un sueño y que “Llegó la navidad, David” y estaba muy contento por eso.
Crítica:
El tema presentado en la historia, aunque incorpora elementos que no están acorde con la cultura puertorriqueña como la nieve, está muy a tono con el nivel al que se dirige. Utilizando muy poco texto por página, es un tamaño grande presenta situaciones que los niños pequeños experimentan durante la época navideña. Esto permite que los niños se identifiquen con la historia y por consiguiente se apropien de ella. Para hacerlo más llamativo ante los ojos de los infantes, el texto tiene “movimiento” dentro de la página. En el caso de las ilustraciones entiendo que tiene un tamaño adecuado y tienen la función de “contar realmente” la historia. Esto lo digo ya que a través de las imágenes no solo se presenta lo que David no puede hacer, sino que muestra como David sí lo hace y las consecuencias por ello son predecibles. Por ende las ilustraciones abundan en el cuento y ofrecen muchos detalles para abundar a lo que se cuenta así como en el ambiente en el que se desarrolla. Las ilustraciones dan la impresión de ser dibujos hechos por niños lo que es adecuado ya que los niños se identifican, sin embargo utiliza detalles no adecuados a mi perspectiva, como los dientes afilados.
Evaluación general: Muy bueno
Título de la obra literaria: Clifford, La primera Navidad
Autor: Norman Bridwell
Biografía breve:
Nació el 15 de febrero 1928 Kokomo, Indiana, Estados Unidos de América. Creció en Kokomo, Indiana, Norman Bridwell fue siempre el dibujante. Después de la secundaria, Bridwell quería convertir su amor por el dibujo en una carrera. Estudió primero en el John Herron, Instituto de Arte de Indianápolis y luego se trasladó a Nueva York, donde tomó clases en otra escuela de arte, Cooper Union, por dos años. Más tarde, pasó a trabajar como artista comercial. Fue en 1962 cuando estaba trabajando como ilustrador en tira de película de diapositivas que Bridwell decidió formar una cartera de dibujos coloridos y hacer las rondas de los editores de libros para niños. Está casado y tiene una hija llamada Emily.
Ilustrador: Norman Bridwell
Obra: original
Año de publicación: 1994
Casa editorial: Scholasic,Inc.; New York; primera edición en español
ISBN: 978-0-545-23847-2
Nivel: Preescolares/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Realismo
Temática: La navidad
Ficha bibliográfica:
Bridwell, N. (1994). Clifford, la primera navidad. (1ra ed.). Scholastic, Inc.; New York.
Resumen breve:
Cuando Clifford era bebé tuvo su primera navidad junto a su familia. En la víspera de navidad Clifford ayudó a su familia a adornar y decorar el árbol. Más tarde cuando llego la hora de dormir, Emily acostó a Clifford pero un poquito después él se levantó de su camita porque quería ir explorar. Salió a la sala cuando de repente llegó Santa a llegar las mediecitas de regalos pero sin percatarse Clifford cayó en una de ellas. Cuando Santa se percata, lo saca de la media le dice que es hora de acostarse nuevamente. Al siguiente día, toda la familia, incluyendo al cachorro, abrió los regalos que les había dejado. Clifford prefirió jugar con los de Emily. Se trepó encima de uno de los carritos de juguete de Emily y corrió por toda la casa tropezando con todo. Clifford y Emily continuaron disfrutando de la navidad y de los obsequios que recibieron de parte de Santa.
Crítica:
El tema que trabaja la historia es uno del agrado de los preescolares ya que usualmente es una festividad que disfrutan mucho. Además, el cuento se relaciona con cosas que los niños usualmente hace durante la navidad, como levantarse a ver si llegaron los regalos y jugar tan emocionados con sus obsequios que hacen un “desastre” en el buen sentido de la palabra. Esta temática permite por ende que el preescolar se identifique la historia y se pueda apropiar de ella. Lamentablemente no refleja con exactitud la celebración navideña típica de Puerto Rico ya que incorpora elementos como “las medias” para que Santa coloque los regalos; aun así entiendo que es adecuada para los preescolares ya que se puede utilizar para comparar las tradiciones navideñas.
En los que respecta a las ilustraciones éstas son muy coloridas, incorporan mucho detalle que refleja la temática trabajada e incluyen la alusión de movimiento cuando es necesario. Las imágenes no tan solo reflejan lo que se dice en texto sino que abunda en la historia, brindando una comprensión mayor para los niños(a). Las ilustraciones incorporan el sentido del humor cuando Clifford hace travesuras, lo que permite un mayor disfrute de lector. En cuanto al texto se refiere, entiendo que es apropiado ya que no es muy extenso y utiliza un vocabulario simple y común.
Evaluación general: Muy bueno
Título de la obra literaria: Mi hermanito es autista
Autora: Eileen Whitlock Manrique ( no se encontró biografía)
Ilstradora: Mrinali Álvarez Astacio
Obra: original
Año de publicación: 2008
Casa editorial: La Editorial de la Universidad de Puerto Rico; primera edición
ISBN: 978-0-8477-1579-4
Nivel: Preescolares/kindergarten (4-5 años)
Género: Realismo
Temática: autismo
Ficha bibliográfica:
Whitlock, E. (2008). Mi hermanito es autista. (1ra ed.). La Editorial de la Universidad de Puerto Rico.
Resume breve:
Marta, una niña de edad preescolar presenta y describe a su hermanito. Su hermanito fue diagnosticado con autismo. La doctora le da muchas sugerencias y técnicas que ella y su mamá pueden utilizar para ayudar a mejorar a su hermanito. La niña describe como su hermanito está encerrado en sí mismo y no le presta atención cuando tratan ésta trata de llamar su atención haciendo marometas; cuando lo llenan de espuma de afeitar y meten juntos sus manos en envase lleno de arroz para buscar objetos en el fondo. Presenta situaciones también como cuando visitan el parque y las personas le preguntan por qué su hermanito no habla y ella simplemente responde que él es así. Al final del cuento la niña indica que su hermanito ya está comenzando a hablar.
Crítica:
La historia presenta una temática y concepto que para muchos niños de edad preescolar puede ser nueva. Sin embargo el libro lo trabaja de una manera muy simple que hace la comprensión más fácil ya que no se dedica a darte información directa sobre el autismo, como decir “el autismo es…”. En lugar de esto utiliza la narración de la niña para narrar situaciones que ella ha experimentado junto a su hermanito; así que el uso de dos niños como personajes principales y la perspectiva de ellos lo hacen más acertado para que los niños se puedan identificar. El cuento puede ser utilizado también para desarrollar la empatía y el respeto ante las personas y las diferencias. El amor familiar se puede detectar claramente de la niña hacia su hermano y de su mamá al hijo. Sin embargo entiendo que la historia falla en incorporar el elemento “papá”, ya que la familia presentada es únicamente mamá con sus dos hijos. Por otro lado la cantidad de texto utilizado es poco y en tamaño grande para facilitar la lectura. La historia utiliza un vocabulario sencillo y en rima lo que apela al interés del niño(a) preescolar. Por último las ilustraciones utilizadas en el cuento se encargan de representar exactamente lo que dice la historia pero utiliza gran variedad de colores en tonalidades brillantes, y son contrastadas con un fondo blanco; lo que es visualmente atractivo para el lector.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: ¿Y de dónde sale este bebé?
Autora: Pilar Migallón Lopezosa ( no se encontró biografía)
Ilustrador: Vane
Obra: original
Años de publicación: 2007
Casa editorial: LIBSA; Alcabendas, Madrid, primera edición
ISBN: 978-84-662-1607-4
Nivel: Primario (1-3er grado/6-8 años)
Género literario: Realismo
Ficha bibliográfica:
Migallón, P. (2007). ¿Y de dónde sale este bebé? (1ra ed.). LIBSA; Alcabendas, Madrid.
Resumen breve:
La historia comienza cuando dos niños ven a una mujer con coche y se hacen la pregunta ¿Y de dónde sale este bebé? Luego comienza a describir el paso a paso lo que los adultos hacen para concebir el bebé; es decir que tienen que “hacer el amor o coito”. Menciona con bastante exactitud que el hombre tiene que introducir su órgano masculino y eyacular dentro la vagina. Luego millones de espermatozoides nadan rápidamente pero solo uno lograr en entrar al óvulo para fecundarlo. Luego explica por qué en ocasiones nacen dos bebés en lugar de uno, al igual de lo que las parejas pueden hacer cuando no pueden tener hijos de forma natural (fecundación asistida y adopción). De ahí en adelante el libro ofrece características comunes de los nueve meses de embarazo y el desarrollo del feto y luego bebé. Ejemplifica además, las acciones y reacciones de los adultos desde que los padres se enteran que van a ser padres, los cuidado que deben tener antes, durante y después del embarazo. La historia termina describiendo los cambios que sufren la familia ante la llegada de un bebé.
Críticas:
En lo que se refiere al aspecto físico de la historia entiendo que su tamaño grande y material duro en la carpeta es apropiado para los niños de edad primaria. Sin embargo el texto utilizado es demasiado extenso para este nivel e incluye en su mayoría un vocabulario sofisticado y que integra conceptos y nombres que no son acorde con la sociedad puertorriqueña. Aunque entiendo que la finalidad del cuento es informar la descripción del proceso embarazo y nacimiento de un bebé es demasiado descriptivo y detallado. Considero que aunque es necesario explicar a la niñez un tema con el que se relacionan en su diario vivir, no es necesario utilizar detalles tan específicos como penetración vaginal. Esto añadido a las ilustraciones, que aunque muy coloridas, son demasiado ilustrativas y gráficas en los momentos que presenta el “coito” y el pene dentro de la vagina. Entiendo que la situación, aunque conveniente para los niños de edad primario, se presenta de manera muy inadecuada.
Evaluación general: pobre
Título de la obra literaria: Nursery Rhyme Jazz
Autor: Andy Blackman Hurwitz
Biografía breve:
Andy Blackman Hurwitz es un veterano de la música de 17 años con una especialidad en jazz. Además de su propio sello discográfico, Ropeadope, Andy fue el jefe de A & R de Columbia Jazz; el director general del club de legendario de jazz de Nueva York, y el consultor de marketing de Blue Note Records. Andy Blackman Hurwitz es un autor de libros para niños. Algunos de los créditos publicados de Andy Blackman Hurwitz incluyen Mingus ratón Reproducciones Jazz Navidad (Baby Loves Jazz), Jazz Canción Infantil (Baby Loves Jazz), On the Road (Baby Loves Jazz), y Luis León canta Buenas noches: Baby Loves Jazz.
Ilustrador: Brian Codrick
Obra: original
Año de publicación: 2007
Casa editora: Pinguin Group, Inc.; New York; primera edición
ISBN: 978-0-8431-2195-7
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: rimas infantiles, animales
Ficha bibliográfica:
Blackman, A. (2007). Nursery rhyme jazz. (1ra ed.). Pinguin Group, Inc.; New York.
Resumen breve:
Cuenta la historia de un grupo de animales pequeños que entran su salón de clases. El tema del día será las canciones infantiles. Cada animal presentará su canción infantil favorita y explicará por qué lo es. Luego de que cada animalito presenta su canción infantil favorita la canta. Ella elefante canta “Itsy Bitsy spider”, la jirafa canta “Twinkle, twinkle, little star”, entre otras.
Crítica:
La temática de las rimas infantiles está totalmente acorde con nivel infantil ya que los ayuda a desarrollar la discriminación auditiva, la conciencia fonológica y a desarrollar vocabulario. A través de muchas de ellas también se pueden incorporar juego de manos. Las canciones o rimas infantiles son del agrado de los infantes ya que apela a su interés; esto junto al elemento de los animales y el hecho de que son “bebés” (al igual que el lector) les permiten identificarse con la historia. Las ilustraciones que acompañan la historia y las canciones infantiles utilizan una gran variedad de colores brillantes que llaman la atención visual del pequeño lector. Las canciones infantiles son en inglés y no en nuestra lengua materna; sin embargo no pueden presentar a los infantes e incluir otras en nuestro idioma. De esta forma en infante se relaciona con ambos idiomas lo que es adecuado ya que es en las edades tempranas cuando más fácilmente aprenden varios idiomas.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Twinkle, Twinkle, Little Star and other favorites bedtime rhymes
Autora: Sanja Rescek
Biografía breve:
Sanja Rescek es un autora e ilustradora de libros para niños. Algunos de los créditos publicados de Sanja Rescek incluyen Glitterglobes: Destellos de Stella (Glitterglobes), Touch & Tickle (Baby Gym), Bounce y Jiggle (Baby Gym), y el meneo y mover (Baby Gym).
Ilustradores: Sanja Rescek
Obra: original
Año de publicación: 2006
Casa editorial: Tiger Tales; USA; primera edición
ISBN: 1-58925-787-1
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: nanas en inglés, rimas
Ficha bibliográfica:
Rescek, S. (2006). Twinkle, twinkle, little star and other favorites bedtime rhymes. (1ra ed.). Tiger Tales; USA.
Resumen breve:
Este presenta 19 rimas infantiles como Twinkle, Twinkle, Little Star, Hush Little baby, Rock-a-baby, Star light, Star bright, entre otras canciones infantiles conocidas y utilizadas para que los infantes duerman tranquilamente.
Críticas:
Este libro utiliza un tamaño pequeño y es de cartón lo que facilita el manejo y agarre del mismo por los pequeños; además que lo hace duradero para que puedan interactuar con el y manipularlo. Las ilustraciones presentadas en el libro usan gran variedad de colores pero en tonos suaves (pasteles) de manera que provoque en el infante la serenidad y paz para que pueda escuchar las rimas suavemente y acostarse a dormir tranquilamente. Con este mismo propósito de no cargar al infante cuando se le lea para dormir las ilustraciones no tienen mucho detalle, solo incorpora a diferentes niños durmiendo tranquilamente. El uso de niños durmiendo permite que los pequeños lo asocien con una actividad de su vida diaria y al mismo tiempo provoque la imitación. Las distintas rimas presentadas no se presentan en su totalidad, por tanto no es muy extenso; solo se presentan los versos comunes. El tema, como mencioné anteriormente es uno común en la vida de los preescolares por lo tanto está totalmente en consonancia con el nivel al que se dirige. El libro presenta rimas comunes en inglés que no es nuestra lengua materna, sin embargo no es una limitación ya en esta etapa los niños(a) se pueden relacionar fácilmente con más de un idioma.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Twinkle, Twinkle, Little Star
Autor: Desconocido
Ilustradora: Christiane Engel
Obra: original
Año de publicación: 2008
Casa editorial: Silver Dolphins Books; San Diego, CA; primera edición
ISBN 10: 978-1-59223-925-2
ISBN 13: 1-59223-925-0
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: rima
Ficha bibliográfica:
Anónimo. (2008). Twinkle, twinkle, little star. (1ra ed.). Silver Dolphins Books; San Diego, CA.
Resumen breve:
El libro utiliza la canción infantil “Twinkle, twinkle, Little star” como su historia. En ella un grupo de niños(a) exploradores están de excursión con un adulto en el bosque. Como es de noche caminan hasta encontrar un lugar en donde puedan colocar sus casetas y dormir. En el camino de búsqueda todos juntos van cantando la canción infantil “Twinkle, twinkle, Little star”. Al llegar un lugar apropiado montan sus casetas y hacen una fogata mientras continúan cantando. Esta última página es presentada como “pop up”.
Crítica:
En lo que respecta a las características físicas del libro, éste tiene un tamaño grande lo que es apropiado para los infantes ya que facilita el manejo y la manipulación del mismo. Las ilustraciones que incorpora son grandes y con muchos detalles en lo que respecta al ambiente en el que se desarrolla. Esto ayuda a que el pequeño niño adentre en la historia y se relacione con las características reales de un bosque. Los colores que utiliza tienen tonalidades tierra y oscuros brindando una sensación real de la naturaleza y la noche. Y aunque el texto se basa en la canción, las imágenes ofrecen más información al lector lo que promueve la inferencia. En cuanto al texto ya que se basa solo en la canción, ésta se divide a través de todo el libro por consiguiente es poco en cada página. La temática, la rima y la melodía son adecuadas para la edad a la que está dirigida ya que promueve el desarrollo de vocabulario y la conciencia fonológica. Por último, el libro incorpora un elemento sorpresa (la página “pop up”) al final de la historia lo que causa emoción en los estudiantes.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Peek-a-Moo!
Autora: Marie Torres Cimarusti
Biografía breve:
Marie Torres Cimarusti desde que recuerda siempre ha disfrutado escribir. En quinto grado le preguntó a su maestra si podía comenzar un periódico, la maestra respondió que sí. Así que lo hizo junto a sus amigos y desde entonces ha sido escritora. Al entrar a la universidad olvidó su sueño porque pensó que el campo era muy competitivo y difícil. Trece años después regresa a la universidad y toma cursos de periodismo. Comenzó a publicar y sus libros incluyen la serie “Peek-a-“.
Ilustradora: Stephanie Peterson
Obra: original
Año de publicación: 1998
Casa editorial: Dutton Children’s Books; New York; primera edición
ISBN: 978-0-525-46083-1
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: animales, juego
Ficha bibliográfica:
Torres, M. (1998). Peek-a-moo! (1ra ed.). Dutton Children’s Books; New York.
Resumen breve:
El cuento se basa en el juego tradicional “peek-a-…” a través de la característica “pop up” del libro. Se presentan diferentes animales que se “esconden” detrás de sus manitas y al levantar la solapa aparece su rostro. Cuando se “encuentra” al animal escondido este representa a través del cuento el sonido que produce ese animal. Se presenta en primer lugar a la vaca quien dice “peek-a moo”, más tarde aparece el cerdo, un ratón y un pollito. El personaje final del cuento es un bebé y culmina diciendo “peek-a-boo”.
Crítica:
El libro utiliza un tema de gran interés para los infantes como los son los animales de la granja, los sonidos y simplemente el juego. Todos estos elementos juntos apelan a la atención de los niños pequeños y los ayuda a desarrollar la conciencia fonológica, la discriminación visual y al mismo tiempo coordinación viso-motora al tener que levantar la solapa para ver a quien encuentran. El libro utiliza un texto muy senillo y repetitivo por lo que lo hace predecible para los infantes. Utiliza, además variedad de colores brillantes en contraste lo que llama la atención visual del infante.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Brown Bear, Brown Bear, what do you see?
Autor: Bill Martin Jr.
Biografía breve:
Nació en 1916 en Kansas pero creció en Hiawatha. De pequeño tuvo problemas de aprendizaje de la lectura porque podía leer palabras pero no construir significado. Proveniente de una familia con una rica habilidades narración oral, Bill aprendió a amar las historias y entendido la importancia del lenguaje en la transmisión de significado. Sus libros están llenos de la rima, el ritmo y lenguaje musical. Comenzó su carrera profesional como educador después de graduarse de la Universidad Estatal de Emporia; enseñó periodismo de en Newton y San Juan, Texas. Después de esto, Bill sirvió en la Segunda Guerra Mundial como un editor de un periódico. Durante su servicio, Bill escribió su primer libro, El Squeegy pequeño insecto (1945). Ha escrito o co-escrito más de 300 libros.
Ilustrador: Eric Carle
Obra: original
Año de publicación: 1996
Casa editorial: Henry Holt and Company; New York; primera edición
ISBN: 978-0-8050-4790-5
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: rima, animales, colores
Ficha bibliográfica:
Martin, B.Jr. (1996). Brown bear, brown bear, what do you see? (1ra ed.). Henry Holt and Company; New York.
Resumen breve:
Cuenta como un oso marrón está siendo visto por un pájaro rojo; al pájaro rojo lo observa un pato amarillo, este es observado por un caballo azul, al caballo lo observa una rana verde, a la rana lo observa un gato violeta, al gato lo observa un perro blanco, al perro lo observa una oveja negra y a la oveja la observa un pez dorado. El pez dorado es observado por una maestra, y a la maestra la observa un grupo de niños. Al final los niños pueden observar a todos los animales que aparecieron en la historia. La historia es conectada por la misma menciona al animal, su color y la pregunta ¿qué tú ves? Ejemplo: Brown bear, Brown bear, what do you see? Y luego éste contesta a quién ve observándolo.
Crítica:
El tema de historia/rima es excelente para los infantes ya que incorpora distintos animales y figuras de personas que son las cosas que más les llama la atención. Sin embargo esto se hace a través de un poco de jocosidad ya que los animales presentados no necesariamente tienen el color real, como el gato violeta. Las ilustraciones, aunque solo reflejan el animal mencionado, son interesantes a la vista del pequeño lector ya que tiene como fondo el color blanco para crear contraste. En lo que respecta al texto, éste es poco, en rima y repetitivo. Esto ayuda al infante a desarrollar la conciencia fonológica, los invita a leer mediante la repetición y a inferir qué animal aparecerá luego. Por último la construcción del libro es adecuada ya que es pequeño y de cartón duro para facilitar su durabilidad, manejo y manipulación por parte del infante.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Sopa de hortalizas
Autora: Ángeles Molina Iturrondo
Biografía breve:
Es profesora en el Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Posee un doctorado en Educación Temprana de la Universidad de Boston y realizó estudios posdoctorales en la Escuela Graduada de Educación de la Universidad de Harvard.
Ilustradora: Nívea Ortiz Montañez
Obra: original
Año de publicación: 2005
Casa editorial: La editorial de la Universidad de Puerto Rico; primera edición
ISBN: 0-8477-0131-x
Nivel: Preescolares/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Fantasía
Temática: animales, alimentos
Ficha bibliográfica:
Molina Iturrondo, A. (2005). Sopa de hortalizas. (1ed.) La Editorial de la Universidad de Puerto Rico.
Resumen breve:
Una coneja que salió de su madriguera con sus doce conejitos para ir al huerto a buscar los alimentos necesarios para preparar una sopa. En el camino los conejitos se encuentran a un topo, una ardilla, un oso y una cerda. Cada uno de ellos le recomienda un alimento distinto para la sopa. Le recomiendan remolacha, nabos, habichuelas y papas. Cuando la conejita y sus conejitos llegan al huerto recogen todos los alimentos que les habían recomendado y hace la sopa. Sirvió un plato para cada uno de sus conejitos y uno para cada animal que le recomendó un alimento nuevo.
Crítica:
El cuento utiliza un texto repetitivo y acumulativo lo que permite que los niños puedan predecir qué pasará o más bien, a qué animal se encontrará y qué alimentó le recomendará. Incorpora vocabulario conocido y común para los preescolares así como palabras nuevas. El tamaño del texto es adecuado y la cantidad no es extensa por lo que está acorde con el nivel al que se dirige. En cuanto a las ilustraciones considero que son apropiadas ya que son grandes, con diversidad de colores llamativos e integran mucho detalle. Esto permite que el niño(a) comprenda mejor la historia y al mismo tiempo lo relaciona con el ambiente real de los animales. La estructura del libro es muy buena ya que es de carpeta dura aunque sus páginas con suaves y tiene un tamaño apropiado para los preescolares. En cuanto a la temática está a tono con el nivel para el que se dirige ya que se trata de uno de su vida diaria como los es el comer y buscar alimentos por lo tanto lo pueden asociar a su realidad.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Este monstruo me suena
Autora: Gabriela Keselman
Biografía breve:
Nació en Buenos Aires, Argentina. Vivió en Madrid, España, durante más de veinte años. Ahora distribuye su tiempo entre los dos países. Ha publicado alrededor de 40 libros en ambos países. Algunos han sido editados en México y traducidos a otras lenguas como inglés, francés, portugués, japonés y coreano. Entre los años 1987- 1998 se desempeñó primero como redactora y luego como Jefa de Sección de la revista Ser Padres Hoy (G y J España Ediciones) de Madrid. Coordinó la sección Así Crecen y realizó la reseña y critica de numerosos libros infantiles-juveniles como así también reportajes sobre literatura infantil y sus autores. Ha recibido varios premios a través de su carrera.
Ilustrador: Emilio Urberuaga
Obra: original
Año de publicación: 2005
Casa editora: La Galera, SA Editorial; Barcelona, España; primera edición
ISBN: 84-246-3015-7
Nivel: Preescolares/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Fantasía
Temática: misterio/monstruos
Ficha bibliográfica:
Keselman, G. (2005). Este monstruo me suena. (1ra ed.). La Galera,
SA Editorial; Barcelona, España.
Resumen breve:
Un pequeño niño llamado Eugenio se percata de que hay un monstruo que lo está persiguiendo. Pero el niño no se asusta porque dice que ese monstruo se le hace conocido y cree haberlo visto antes. El monstruo trata de agarrarlo pero el corre más rápido. Más tarde logra atraparlo y lo lleva a su guarida para cocinarlo y comérselo, Eugenio trata de zafarse pero no puede y el monstruo solo se ríe. Cuando Eugenio cree que no puede hacer más y que el monstruo lo devorará, éste le da su pijama y lo abraza. Resulta que ese monstruo conocido en realidad era su papá quién lo estaba bañando y alistando para dormir.
Crítica:
A pesar de que el cuento trata sobre misterio y un monstruo la realidad es que no tiene la intención, ni logra provocar miedo al joven lector. Por el contrario tiene el propósito de que los niños(a) preescolares entiendan que los monstruos no existen más que en la imaginación. Esto lo logra muy bien de una manera un tanto jocosa lo que es una muy buena estrategia para el nivel. Además incorpora texto en dos idiomas (inglés y español), no es demasiado extenso y utiliza vocabulario conocido así como palabras nuevas. Las ilustraciones tienen excelente tamaño, y se utilizan colores en tonalidades oscuras logrando crear un ambiente misterioso. Las imágenes aunque reflejan lo que se dice en el texto mantienen el suspenso al lector ya que el “monstruo” nunca se muestra hasta el final. Eso es una gran característica ya que el niño quiere seguir leyendo para ver quién es el monstruo y qué le hará a Eugenio. A pesar de que tiene excelentes características el cuento incorpora la palabra “bruto” (este monstruo es bruto) lo que no es apropiado para los niños ya que en nuestra sociedad es una palabra que se utiliza para ofender.
Evaluación general: Muy bueno
Título de la obra literaria: La fiesta en el cielo
Autora: Alejandra Longo
Biografía breve:
Alejandra Longo es una autora argentina y editora de libros para niños. Algunos de los créditos publicados de Alejandra Longo incluyen Kum El Gato Garabato III - Colores, Kum El Gato Garabato II - Formas, Kum El Gato Garabato I – Números, y Clara y El Conejo de Pascua.
Ilustrador: Nana González
Obra: original
Año de publicación: 2005
Casa editorial: Ediciones Kumquat; Buenos Aires, Argentina; primera edición
ISBN: 0-439-69390-x
Nivel: Preescolares/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Fantasía
Temática: animales, moral
Ficha bibliográfica:
Longo, A. (2005). La fiesta en el cielo. (1ra ed.). Ediciones Kumquat; Buenos Aires, Argentina.
Resumen breve:
Consta de 6 fábulas distintas utilizando en cada una de ellas a dos o tres animales como personajes. Las fábulas son “El nuevo decreto”, “La carrera”, “La fiesta en el cielo”, “La siembra”, “El juez” y “El reflejo”. Cada una tiene la intención de llevar un mensaje sobre cosas que no se deben hacer como mentir, engañar ni ser entrometido. Al final de cada fábula incluye un verso en el que se indica cual es la moraleja. En la parte inferior de la página se incorpora una frase u oración para cuando se concluye la lectura como “colorín, colorado, este cuento se ha acabado”.
Crítica:
Cada una de las historias presentadas es de poca extensión, con un tamaño de letra legible y utilizando tanto vocabulario conocido como nuevo, lo que va a acorde con las características necesarias para un libro de preescolares. El uso de la rima al final de cada fábula es un elemento que llama la atención del niño(a) y que lo hace predecible a la próximas fábulas ya que el lector sabrá que hay un mensaje. La incorporación de una frase de conclusión da un poco de jocosidad al libro. Las ilustraciones por otro lado son muy vagas. Solo representan una escena para reflejar toda la fábula pero esta carece de detalles en relación a información y ofrece muy poco o nada en cuanto al ambiente en que se desarrolla. Los colores utilizados, aunque tiene variedad, no llaman la atención. La temática de las historias por otro lado lleva una buena intención de dar un mensaje positivo y de valores sociales.
Evaluación general: Bueno
Título de la obra literaria: Lo mejor de mamá/Lo mejor de papá
Autor: Laura Numeroff
Biografía breve:
Nació en 1953 en Brooklyn, Nueva York, es la menor de 3 hijas y siempre estuvo rodeada por arte, música y libros. Sus padres siempre se encargaron de enriquecer su amor por la lectura, la danza, el piano y el canto. Al crecer decidió seguir los pasos de su hermana mayor y estudiar modas, pero se dio cuenta que no era su trabajo y tomó una cursos de escritura en la que escribió la historia “Amy for shor” la que en 1976 fue publicada por McMillan Publishing. Actualmente sus primeros nueve libros están fuera del mercado.
Ilustrador: Lynn Munsinger
Obra: Traducida por Pilar Acevedo
Año de publicación: no se encontró
Casa editorial: Scholastic, Inc.; USA; primera edición
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Fantasía
Temática: amor familiar
Ficha bibliográfica:
Numeroff, L. (s.f.). Lo mejor de mamá. Lo mejor de papá. (1ra ed.). Scholastic, Inc.; USA.
Resumen breve:
La historia cuenta las diferentes cosas que mamá y papá pueden hacer por ti, las distintas maneras en que te demuestran su amor y te cuidan. Por ejemplo enseñarte a correr bicicleta, hornear un delicioso pastel de cumpleaños, cuidarnos cuando nos enfermamos, arreglarnos nuestro peluche, entre otros. El libro dedica un lado completamente a mamá y al darle la vuelta te cuenta la misma historia pero con papá.
Crítica:
La trama está redactada en forma muy sencilla lo que facilita la comprensión por los infantes. El vocabulario es uno común y simple lo que es adecuado para el nivel. El texto tiene un tamaño bastante grande para la mejor visión y es repetitivo lo que lo hace predecible para los infantes. El texto es utilizado para comunicar el mensaje sin embargo son las ilustraciones las que proveen mayor información. Las imágenes no solo reflejan lo que se dice en el texto sino que deja ver aspectos en los que mamá tiene más habilidad como en reparar tu peluche; y en los que papá se desempeña mejor como en cuidar el jardín. Aunque esto puede ser visto por algunos como un poco discriminatorio pues da por sentado que papá o mamá no pueden hacer una cosa o la otra. Sin embargo entiendo que crea un balance entre ambos y que muchas reflejan la realidad de que a pesar de que no lo haga muy lo hace porque te quiere. Por otro lado las ilustraciones son de gran tamaño, usando varios colores en tonalidades suaves reflejando el amor. Por último considero que aunque es de carpeta suave y por tanto más difícil para el manejo de los infantes, el tamaño es apropiado para este nivel.
Evaluación general: Muy bueno
Título de la obra literaria: Los dos gatos
Autor: C. Busquets (no se encontró biografía)
Ilustrador: C. Busquets
Obra: original
Año de publicación: 1999
Casa editora: Ediciones Saldaña, SA; San Sebastián; primera edición
ISBN: 84-7297-208-9
Nivel: Preescolares/kindergarten (4-5 años)
Género literario: fantasía
Temática: animales, amistad
Ficha bibliográfica:
Busquets, C. (1999). Los dos gatos. (1ra ed.). Ediciones Saldaña, SA; San Sebastián.
Resumen breve:
Cuenta la historia de dos gatitos que eran amigos a los que les gustaba ir de excursión. Un día fueron de paseo al bosque y al ver un río construyeron una balsa y se lanzaron río abajo. En el camino la balsa se rompió y cayeron al agua pero lograron llegar hasta la orilla. En la orilla se recostaron de un árbol y se quedaron dormidos pero de repente escucharon un ruido. Era un oso acercándose. Uno de los gatitos decidió trepar al árbol para esconderse y abandonó a su amigo porque era más lento. El otro gatito se hizo el dormido y el oso no le hizo nada y se fue. Cuando el oso se fue el gatito que estaba en el árbol bajó e intentó hablar con su amigo pero éste estaba molesto por haberlo abandonado.
Crítica:
El cuento contiene un texto descriptivo y poco extenso lo que es adecuado para la edad temprana. Utiliza un vocabulario sencillo pero al mismo tiempo incorpora palabras nuevas como cálida, balsa, fatigados; lo que es conveniente para los niños(a) ya que los ayuda a desarrollar el vocabulario. El texto está escrito en un tamaño y letra legible lo que facilita la lectura. En cuanto a las imágenes utiliza a animales-niños como personajes lo que llama la atención a los niños(a) por no ser algo real. Lamentablemente las ilustraciones carecen de detalles e incluso en ocasiones se presentan más tarde en el texto y no cuando se habla sobre ello. Esto hace que la relación entre dibujo-texto y la conexión se pierda. En relación a las características físicas del libro considero que tiene un tamaño apropiado e interesante a los ojos de los preescolares ya que tiene la silueta de los personajes presentados en la portada.
En relación al tema que presenta la historia considero que es apropiada para los preescolares ya que ayudaría a desarrollar la empatía y amistad. Sin embargo entiendo que puedo incorporar elementos más jocosos para hacerlo más divertido a los preescolares.
Evaluación general: Bueno
Título de la obra literaria: Hansel y Gretel
Autor: Desconocido
Ilustrador: Kitty L. de Passalia
Obra: Adaptada por Maura Gaetán
Biografía breve:
Maura Gaetán es una adaptadora y autora de libros para niños. Algunos de los créditos publicados de Maura Gaetán incluyen Dinosaurios De 200 Millones De Años Atrás, Dinosaurios De 130 Millones De Años Atrás, y Dinosaurios De 65 Millones De Años Atrás.
Año de publicación: 2003
Casa editora: Editorial Sigmar, SA; Buenos Aires, Argentina; primera edición
ISBN: 950-11-1664-6
Nivel: Preescolar/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Literatura tradicional
Temática: historia folklórica
Ficha bibliográfica:
Anónimo. (2003). Hansel y Gretel. (1ra ed.). Editorial Sigmar, SA;Buenos Aires, Argentina.
Resumen breve:
Un padre que se había quedado sin trabajo y no tenía dinero para comprar comida siguió los consejos de su esposa y madrastra de sus hijos. El consejo era que abandonara a sus hijos en el bosque. La primera vea que lo intentó Hansel y Gretel regresaron ya que habían marcado el camino con piedritas. La segunda vez también marcaron el camino pero con migajas de pan y las aves se las comieron así que no pudieron regresar. En el bosque los dos niños vieron una casa de dulces y entraron a ella. En la casa vivía una bruja que comía niños. Luego de varios días de estar encerrados Hansel y Gretel lograron escapar. Al hacerlo se encontraron con su padre quién dejó a su esposa y los estaba buscando arrepentido por lo que hizo.
Crítica:
El libro es una de tamaño muy pequeño y material blando, lo que lo hace poco duradero, poco manejable y por consiguiente poco apropiado para los preescolares. Las ilustraciones que se presentan en el cuento únicamente reflejan una escena o parte de lo que el texto describe. Aunque esto no es inadecuado, las ilustraciones ofrecen poca información en cuanto a detalles del ambiente y los personajes. En cuanto al texto aunque es pequeño es legible y la cantidad es apropiada para los niños y niñas de 4 y 5 años. Sin embargo la historia ofrece no está adecuadamente entrelazado y ofrece poca información al lector. Por otra parte la historia entiendo que no es adecuada para los preescolares ya que podría causar inseguridad e inquietud pues éstos tienden a asociar los cuentos con la realidad y podrían pensar que les pasará.
Evaluación general: pobre
Título de la obra literaria: Pinocho
Autor: Desconocido
Ilustrador: Kitty L. de Passalia
Obra: Adaptada por Maura Gaetán
Biografía breve:
Maura Gaetán es una adaptadora y autora de libros para niños. Algunos de los créditos publicados de Maura Gaetán incluyen Dinosaurios De 200 Millones De Años Atrás, Dinosaurios De 130 Millones De Años Atrás, y Dinosaurios De 65 Millones De Años Atrás.
Año de publicación: 2003
Casa editora: Editorial Sigmar, SA; Buenos Aires, Argentina; primera edición
ISBN: 950-11-1662
Nivel: Preescolar/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Literatura tradicional
Temática: historia folklórica
Ficha bibliográfica:
Anónimo. (2003). Pinocho. (1ra ed.). Editorial Sigmar, SA; Buenos Aires, Argentina.
Resumen breve:
Un carpintero llamado Gepetto hizo un muñeco de madera al que llamó Pinocho. Éste cobró vida gracias a un Haza Azul. Cuando Gepetto lo vio decidió enviarlo a la escuela como un niño normal. Cuando Pinocho salió de su casa e iba de camino a la escuela tuvo varios problemas por dejarse engañar. Al final logró escabullirse de sus problemas con ayuda de Juan Grillo. Al llegar a casa se dio cuenta que Gepetto había salido a buscarlo, supo que había caído en la boda de una ballena y decidió ir en su búsqueda. Lograron escapar de la ballena. Al final por ser honesto, el Hada Azul lo convirtió en un niño de verdad.
Crítica:
La historia cuenta con una trama corta lo que es apropiado para su edad sin embargo la historia no está bien desarrollada. Los sucesos no están descritos adecuadamente por lo que su relación no tiene mucho sentido. Esto puede crear confusión en los niños(a). Al final del cuento dice que por ser honesto Pinocho fue convertido en un niño de verdad pero la historia no muestra cuando ni por qué fue honesto en ciertos momentos y cuando no. Lo que nuevamente puede provocar confusión. Aunque es un cuento corto si la historia hubiese descrito las situaciones en las que Pinocho mintió y en las que dijo la verdad, sería apropiado para trabajar el tema de la sinceridad. Por otro lado el manejo del libro por los niños es incómodo ya que es uno muy pequeño (mini) y de material blando. Las ilustraciones al igual que la historia carecen de detalles y el colorido necesario para este nivel. Sin embargo el vocabulario utilizado en el texto es sencillo y común para la fácil comprensión.
Evaluación general: Pobre
Título de la obra literaria: Las doce princesas bailarinas
Autor: Desconocido
Ilustrador: Kitty L. de Passalia
Obra: Adaptada por Maura Gaetán
Biografía breve:
Maura Gaetán es una adaptadora y autora de libros para niños. Algunos de los créditos publicados de Maura Gaetán incluyen Dinosaurios De 200 Millones De Años Atrás, Dinosaurios De 130 Millones De Años Atrás, y Dinosaurios De 65 Millones De Años Atrás.
Año de publicación: 2004
Casa editora: Editorial Sigmar, SA; Buenos Aires, Argentina; primera edición
ISBN: 950-11-1737-5
Nivel: Preescolar/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Literatura tradicional
Temática: historia folklórica
Ficha bibliográfica:
Anónimo. (2004). Las doce princesas bailarinas. (1ra ed.). Editorial Sigmar, SA;Buenos Aires, Argentina.
Resumen breve:
Era una vez un rey que tenía 12 hijas que siempre destruían sus zapatos por razones que éste desconocía ya que se encargaba de encerrarlas para que no salieran en las noches. El rey ofreció a una de sus hijas a aquel que descubriera el misterio. Todos los nobles lo intentaron pero fracasaron. Un joven que acaba de regresar de la guerra siguió los consejos de una anciana y logró descubrir el gran secreto de las princesas. Éstas se escapaban por una escalera secreta a bailar con 12 príncipes. El joven llevó pruebas al rey y éste cumplió su palabra al ofrecerle a una de sus hijas. El joven y la princesa se casaron y vivieron felices para siempre.
Crítica:
El tema del cuento es un atractivo para el nivel que está construido ya que además de incluir príncipes y princesas provee un poco de misterio. Esto despierta la curiosidad y la intriga de los niños(a) al querer saber qué pasa con las princesas y sus zapatos. Sin embargo la historia no ofrece mucho detalle en cuanto a los sucesos que presenta. En cuanto al aspecto físico del libro es uno muy pequeño (mini) y de material blando lo que dificulta el manejo del libro por los niños(a) así como poca durabilidad. En lo que respecta a las ilustraciones son pequeñas por el tamaño del libro; utiliza diversidad de colores aunque no llamativos (brillantes) lo que puede hacer que el pequeño lector no se interese por ellas. Las imágenes se utilizan únicamente para representar una parte del texto de cada página y carece de detalles. Esta última característica es también una debilidad ya que no le ofrece mucho detalle a los preescolares ni estimulan la predicción e inferencia. Por otra parte el texto aunque es pequeño es legible y utiliza un vocabulario sencillo lo que facilita la comprensión.
Evaluación general: Bueno
